近日，教育部印发《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》(简称《指南》)，将生命安全与健康教育全面融入中小学课程教材。教育部还在《指南》中提出，力求做到生命安全与健康教育进教材、进课堂、进学生头脑，在中小学课程教材中的布局安排更加系统、科学，内容更具针对性、适宜性、实用性。

　　其实，早在《指南》印发前，各中小学已经引入了许多与生命安全和健康教育相关的课程。但在教学过程中，如何帮助学生理解、记忆课本中的知识与技能，让知识真正进入学生的头脑，则成为了每一个老师都绕不开的难题。加之生命安全与健康教育相关课程在实际教学计划中的课时不多，缺乏实践与近距离的观察，学生经常会把已经学到的知识遗忘。

　　在目前，解决这一教学难题主要通过两种途径，其一是通过传统的定期开展教育实践活动，让学生亲身参与到知识与技能的认知、学习过程中去，但是需要准备专用的场地、道具以及相应的配套设施；其二则是利用MR（混合现实）技术，通过简单的部署，在现实的空间中打造逼真可互动的案例场景，通过反复练习加强学生的认知与记忆。

广州白云区平沙培英学校的学生在体验燧光MR全息智慧课堂

　　例如，广州白云区教育局就曾发起5G + MR 全息智慧课堂公开课活动，全球领先的 AR / MR 解决方案品牌燧光受邀与中国移动一道，给广州白云区平沙培英学校的小朋友搭建了完备的 MR 全息科教平台。在课上，书本中抽象的知识通过特制的头显，以具像化的形态展示在小朋友们的面前，还可以用真实世界中的手法操控虚拟世界里的设备，练习消防、防疫、卫生等技能。

深中南山创新学校的同学们在燧光MR智慧教室中学习知识

　　除此之外，广州荔湾区康有为纪念小学、深中南山创新学校、佛山市诺德安达学校、东莞森林湖幼儿园等教学单位也都与燧光达成战略合作，共建MR智慧教室。燧光通过虚实结合的混合现实技术，帮助学生跨越时间、空间的藩篱，时而前往消防演习现场，时而置身健康防疫博物馆，让同学们在除了教材之外，又多了一个学习生命安全与健康教育知识与技能的途径。

　　通过部署混合现实的全息科教平台，在教学过程中可以达到“虚中有实，实中有虚”，但并不脱离真实环境。有助于帮助学校提升高沉浸式教学的频率，帮助学生更高效吸收教材中的知识。简易的部署条件也能帮助学校降低教学成本，普及到更多教学场景中去，虚实结合的教学形式也利于降低教学事故发生概率，便于学校规范管理。

　　在未来，考虑到教学安全、教学效果，以及落实国务院及各部委先后印发的《关于加快推进虚拟现实产业发展的指导意见》、《教育部办公厅关于2017-2020年开展示范性虚拟仿真实验教学项目建设的通知》《新一代人工智能发展规划》、《教育信息化2.0行动计划》等文件对提升虚拟现实技术在教育信息化中运用，利用 MR 技术辅助课堂教学是大势所趋。相信通过虚实结合的形式，混合现实技术必将让知识更容易走进学生的头脑，达到真正的“知行合一”。